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QUIZTEM POUR LES PROGRAMMES DE FORMATION

Proposez des contrôles de connaissances cohérents pour chaque cohorte

Créez des évaluations reproductibles, préservez l’attention et suivez achèvement et compréhension sans administration encombrée de tableurs.

Réserver une démonstration de programme Découvrir les cas d’usage
REPRODUCTIBLE SANS RIGIDITÉ

Un parcours pour l’intégration, la certification et la formation continue

Offrez un socle stable d’évaluation aux formateurs tout en facilitant la gestion de chaque cohorte.

Intégration

Vérifiez les connaissances essentielles lors de l’intégration.

Contrôles de connaissances

Vérifiez la compréhension dans votre processus de formation actuel.

Développement professionnel

Mesurez la compréhension au fil des modules.

Formation des partenaires

Assurez un socle commun aux publics externes sur les contenus clés.

CONCEVOIR LE PROGRAMME

Organisez une fois modules, thèmes et évaluations.

Créez une structure claire que vos formateurs peuvent comprendre et réutiliser.

Relier les objectifs pédagogiques

Associez chaque contrôle à un module précis.

Constituer une banque fiable

Organisez les questions par matière et thème ; réutilisez des épreuves complètes par copies en brouillon.

Travailler en brouillon

Vérifiez les contenus avant de les montrer aux participants.

Une équipe de formation examine des supports d’évaluation autour d’un ordinateur portable.
Illustration : se former ensemble

Académie d’intégration

Exemple illustratif · Fondamentaux de la sécurité · Module 4

modules d’apprentissage
6
questions prêtes
42

Cohorte de juillet

Exemple illustratif · Bilan sur les fondamentaux de la sécurité

participants
146
commencé
94 %
DIFFUSER AUX COHORTES

Attribuez la bonne évaluation au bon moment.

Utilisez un parcours familier pour chaque groupe sans reconstruire le programme.

Choisir la cohorte

Ciblez le groupe d’apprenants concerné.

Préserver une expérience ciblée

Offrez un parcours d’épreuve clair adapté aux appareils.

Définir les attentes

Rendez le contrôle visible dans l’espace du participant.

MESURER L’ACHÈVEMENT

Sachez qui a terminé, qui a réussi ou qui a besoin d’aide.

Repérez les indicateurs utiles d’un regard et fondez le suivi sur des observations.

Suivre la participation

Comprenez les progrès de la cohorte.

Analyser les résultats

Consultez notes prises en charge et réponses individuelles ; exportez des synthèses CSV.

Planifier le suivi

Identifiez les personnes ou thèmes nécessitant un renforcement.

Vue d’ensemble de la cohorte

Exemple illustratif · Intégration de juillet · état actuel

taux d’achèvement
91 %
taux de réussite
86 %
PRÊT POUR LA COHORTE SUIVANTE

Améliorez le programme sans le réécrire

Conservez le socle stable, puis affinez questions et diffusion selon les enseignements tirés.

Réutiliser la structure

Lancez la prochaine cohorte à partir d’un programme éprouvé.

Actualiser en sécurité

Préparez les mises à jour en brouillon avant publication.

Comparer les indicateurs

Utilisez les listes autorisées et synthèses CSV pour votre suivi.

Accompagner les formateurs

Offrez à chaque formateur un point de départ cohérent.

DU PLAN DE FORMATION AUX OBSERVATIONS

Un rythme de diffusion en cinq étapes

Assez simple pour être répété, assez structuré pour inspirer confiance.

1 · Structurer

Définissez modules et objectifs pédagogiques.

2 · Créer

Créez des contrôles de connaissances.

3 · Attribuer

Diffusez à la cohorte.

4 · Analyser

Consultez achèvement et résultats.

5 · Améliorer

Affinez pour le prochain groupe.

Outils pratiques de formation

Préparez la cohorte suivante à partir d’un brouillon vérifié

Copiez une épreuve existante, adaptez ses questions et publiez de façon réfléchie. Consultez les synthèses autorisées et exportez des CSV pour le suivi du programme.

L’IA facultative utilise le fournisseur et l’abonnement configurés par l’établissement. Les enseignants vérifient, modifient, acceptent ou rejettent les suggestions avec les passages sources ; rien n’est ajouté à un examen ni publié automatiquement.

QuizTem fournit des parcours d’évaluation. Les exemples de cette page n’impliquent ni certificats, ni accréditation, ni tableaux de suivi longitudinal avancés.